Basis for undersøgelsen
Tilbage i 1982 udvalgte Thomas E. Taylor en gruppe af 40 mennesker udfra en gruppe af 450 frivillige. Meningen bag dette var at personerne skulle minde så meget om hinanden så muligt for at teste deres indlæring. De blev herefter opdelt i 2 grupper, hvor den ene lyttede til et bånd på en sofa, mens den anden lyttede til det i en floating tank. Deres resultater af indlæring blev målt på 3 faktorer, evne til at huske fakta, evne til at bruge viden og mulighed for at bruge denne viden til at løse et problem. Disse resultater blev samlet i en artikel, som hedder:
“Learning Studies for Higher Cognitive Levels in a Short-term Sensory Isolation Environment”
Konklusion: Floating forbedrer indlæring
Resultaterne fra undersøgelsen var tydelige. Floating gruppen klarede sig bedre på alle de 3 faktorer målt. Dertil viste det sig at floating gruppen klarede sig aller bedst på den mest komplekse del ift. kontrolgruppen, som var det at skulle finde en løsning til et problem ud fra det de havde lært.
Grunden til floating gruppen lære bedre skyldes at floating sætter hjernen i en tilstand lige før søvn. Denne tilstand gør hjernen ekstra modtagelig for ny viden, som gør floating til et unikt indlærings værktøj.
Man kan læse mere om undersøgelsen i Michael Hutchison’s bog: ‘The Book of Floating’.
Steve Kotler’s bog ‘Stealing fire’ giver også indblik i hvordan floating bliver benyttet til at skærpe sanserne og forbedrer indlæring.