Basis for undersøgelsen
I denne undersøgelse fra 1992 lavet af University of Vermont, U.S.A ville man undersøge forbedring af kreativitet med floating. Testgruppen blev udvalgt til at bestå af 20 piger og 20 fyre, som alle var igang med et psykologi kursus, og median alderen var af den grund på 19,3 år. Herefter blev de enddelt i 2 lige store gruppe, en kontrolgruppe og en floating gruppe.
Som middel til at bestemme testgruppen kreativitet benyttede forskerne sig af Guilford’s Creativity Scale. Kontrolgruppen blev sat i et mørk rum i en time, hvor de tog testen før og efter, men floating gruppen tog testen før og efter en times floating.
Konklusion: Resultaterne viser Forbedring af kreativitet med floating
I floating gruppen formåede de at forbedre sig signifikant fra før floating til efter floating i kreativitetstesten, mens der var ingen ændringer i kontrolgruppen. Forskerne bag undersøgelsen spekulerende i hvad ændringen i kreativitet kunne skyldes i floating gruppen. De mente, at den formindskede angst, stress og træthed som floating er kendt at skabe i kroppen kunne give den øgede kreativitet i floating gruppen.
Dette kan diskuteres, men de konkluderer at resulaterne for forbedring af kreativitet med floating er entydige og peger til en undersøgelse i 1987, som nåede til samme resultat.
Du finder mere om kreativitet og indlæring i denne anden artikel, vi også har skrevet om: Indlæring Ved Hjælp Af Floating
Eller du kan læse hele hele artiklen i linket herunder: